Цель: проверка знаний учащихся по изученной теме.

1.Спиши слова, поставьте в них ударение.

Агент, алфавит, банты, взяла, включим, вовремя, жалюзи, вручит, аргумент, договор, завидно, баловать, щавель, столяр, дозвониться, облегчить
документ, некролог, коклюш, медикаменты, хозяева, облегчить.

2.Запиши слова в фонетической транскрипции.

Семья, юла, тростник.

3.Произведи фонетический разбор слов.

Чудная, воет.

4.Из группы слов выдели слова с чередующимися гласными в корне, объясни графически их написание.

Обм..кнуть в сметану, подойти на ц..почках, попл…вок, пр…касаться, проб…раться, беч..вка, р..стение , выск…чить, ш..потом, р…сток, поч..тный, жуки-пл..вунцы, ут..реть, разд..рать, од..рить, пр..дл..жить, тр..стинка, прим..рение, св..щенник, сум..рки, ук…р..тить, разж..гать, вин..грет.

5.Правописание гласных после шипящих, объясни графически их написание.

Туш..нка, подш..рсток, ч..каться, деш..вка, еж..вые, тренаж..р, шелч..к, плюш..м, тираж..м, шалаш..вый, собач..нка, ш..в, ш…рох, обж..ра.освещ..н.

6.Вставь пропущенные буквы, объясни графически их написание.

..готовить, бе..жалостный, сладос…ная, напрас…но, и..жариться, ра..щедриться, пе(р,рр)он, а(т,тт)ракцион, лес..ница, про…ьба, хлес..че,сверс..ница, засте…ка, фла..шток, скла..чина, моло..ьба, влас..ный, то(н,нн)ель, ше..ствие, я..ственный, э…зотика, прести…, те(н,нн)ис.

7. Вставь пропущенные буквы, объясни графически их написание, расставь знаки препинания.

Все что человек способен пр..дставить в воображении другие с..меют пр..творить в жизнь. Ум б..рет один бар..ер за другим глупость вообще не знает пр..град. Очень многие заблуждения обусловлены п..требностью пр..украсить не для того чтобы понять а чтобы потр..сти воображение.