Ф.И._____________________________________________

1.Как устроено слово? Выбери правильный ответ на вопрос.

а) Слово имеет значение, звуковую и буквенную оболочку.

б) Слово – это несколько букв.

2. Исправь ошибки одного ученика второклассника, запиши предложения без ошибок.

В москве много улиц. Мой друг Саша Иванов живёт около Реки яуза.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3 Для каждого слова в левом столбике подбери подходящее слово в правом столбике.

река Кострома

город Знаменское

село Яуза

коза Тишка

кот Белянка

4. Напиши, к какой группе относится каждая пара слов (синонимы, антонимы, омонимы).

а) Хороший, замечательный. Это_________________.

б) Ключ (от двери) – ключ (источник). Это_________________.

в) Горячий – холодный. Это__________________ .

5. Соедини линией фразеологические обороты и их значения.

нога за ногу далеко

спустя рукава медленно работать

за тридевять земель плохо

6. В каждом ряду выбери слово, являющееся общим для всех других слов.

а) малыш, ребёнок, дети, мальчик;

б) диван, кресло, мебель, тахта;

в) сирень, калина, кусты, смородина.

7. Найди лишний фразеологизм в данном ряду.

Сломя голову, во весь опор, день ото дня, во весь дух, только пятки сверкают.