Цель:

Развиваем мелкую моторику рук, учимся соединять части предмета в одно целое, называть предмет, определять его цвет, в итоге дать название группе предметов одним словом. Развиваем память, мышление, внимание, увеличиваем словарный запас. Кроме определения названия посуды закрепляем знания о прелназначении, где используется.

Стихотворения попосуду.

Сок, напитки, молоко.

Нет, без Чашки нелегко.

И прошу я о почтеньи.

Выпил чай и съел печенье?

А теперь меня помой.

Вот спасибо, дорогой!

В. Сибирцев

Тарелка – ах!

Тарелка – ух!

Из тонкого фарфора.

Белей, чем самый белый пух

И ярче светофора.

Е. Евсеева

Чайник ставлю на плиту,

А потом сижу и жду.

Жду, когда он закипит

Громко, громко засвистит,

Чтоб скорей к нему бежали

И конфорку выключали.

Новый чайник мы купили,

В электричество включили.

Ждать теперь не надо нам -

Выключается он сам.

И. Столова

И оладьи, и омлет,

И картошку на обед,

А блины – вот это да!

Жарит всё сковорода.

В. Марахин

-На кухне я – главнее всех, -

Кастрюля проворчала,

- Любого кушанья успех

Берет с меня начало.

Л. Громова