Ход занятия:

1 часть. Орг. момент. «Ребята, посмотрите, кто у нас в гостях (Колобок). Он убежал от дедушки и бабушки, и теперь катится в лес, давайте попутешествуем с ним! Чтоб не заблудиться, мы возьмем с собой карту. Куда сначала надо идти? (К ручейку) ».

2 часть. Д/ и «Ручеек ».

«Чтоб попасть в лес, нам надо пройти ручеек. Чтоб не намочиться, мы пойдем по камушкам Но это не простые камушки, что они вам напоминают? (треугольники, квадраты, овалы, круги – геометрические фигуры). Давайте посчитаем, сколько у нас камушков? (шесть). Какой по счету камушек треугольной формы? (третий). А какой по счету камушек квадратной формы? (шестой) и т. д. Чтоб перейти ручеек, надо считать камни и идти по ним. Посмотрите как я перейду: 1 камень, 2 камня, 3 камня, 4 камня, 5 камней, 6 камней. (Дети считают и переходят «ручеек»). Вот мы с вами и попали в лес (звучит музыка). Подышим свежим воздухом. На выдохе скажем: «Ах, какой свежий воздух! » (следить, чтобы при вдохе не поднимали плечи, фразу говорили на одном длительном выдохе). Куда мы дальше пойдем? (Дети смотрят карту и отвечают, что идем к пеньку)

3 часть. Д/и «Колобок прячется».

«Наш колобок прикатился к пеньку и здесь встретил зайчика. Зайчик и говорит: «Колобок, колобок, я тебя съем! ». Ребята, поможем колобку, поиграем с зайчиком в прятки, и он не съест колобка. Даниил, спрячь колобка за пенек. Куда ты спрятал колобка (за пенек). И т. д. индивидуальная работа с детьми (справа от пенька, слева, перед, между пеньком и грибком). Молодцы! Зайчик наигрался с колобком и отпускает его. Куда мы идем дальше? (На полянку)

4 часть. Д/и «Найди домик».

«Наш колобок прикатился к елочке и здесь встретил волка. Волк говорит: «Колобок, колобок, я тебя съем! ». Чтобы волк не съел колобка, надо выполнить задание. Посмотрите, ребята, здсь живут части суток. (Дети смотрят на плакат и называют части суток). Я сейчас буду читать стихи о частях суток, вы находите подходящую картинку и обозначаете нужной фишкой.

Если встанешь завтра рано,

Выйдешь сонный на поляну,

Ты увидишь солнце всходит,

Елки светом освещает (утро, желтая фишка)

Случится в солнечный денек

Ты в лес уйдешь поглуше-

Присядь попробуй на пенек,

Не торопись… послушай… (день, красная фишка)

Добрый вечер, сад,

Все деревья спят.

И мы тоже все уснем,

Только песенку споем (вечер, синяя фишка)

В сутки раз я прихожу,

Сон, покой я привожу.

Встретить все меня не прочь,

И зовусь я просто. (ночь, черная фишка)

Молодцы! Мы справились, и волк отпускает колобка. Смотрим по карте куда идем? »

5 часть. Формирование пространственной ориентировки на плоскости листа. Упражнение «Посадим деревья».

«А здесь на полянке (зеленый лист бумаги на каждого ребенка) гуляет мишка косолапый. Чтоб мишка не съел колобка, выполним его желание – посадим на полянке деревья (Дети расставляют деревья на листе бумаги в соответствие с инструкцией). Березку мы посадим в правый верхний угол. Рябинку в нижний левый угол. Осину в правый нижний. Елочку в верхний левый. Мишку поставим посередине. Сначала мишка пойдет посмотреть на березку. Полина, где растет березка (в правом верхнем углу). И т. д. Мишка отпускает колобка и мы идем дальше, куда? (к березке) »

6 часть. Игра «Поставим елочки в ряд».

«Здесь колобка поджидает лиса. Выполним задание, которое она приготовила. Нужно расставить елочки в ряд, от самой высокой до самой низкой. Это какая елочка по высоте? (Самая низкая, самая высокая и т. д) Наоборот, от самой низкой до самой высокой. С задание справились. Лиса отпускает колобка.

8 часть. Подведение итога, награждение детей. «Ребята, наше путешествие закончилось. Нам пора возвращаться в детский сад. Колобок вам очень благодарен за помощь и дарит вам такие вот раскраски на память. Когда вернетесь в группу, раскрасите их! » По карте возвращаемся в группу.